小学校のプログラミング教育で広く使われている「Scratch（スクラッチ）」が、保護者の間で賛否を呼んでいる。子どもたちは楽しく学んでいる一方で、「これが将来本当に役立つのか」と疑問視する声が相次いでいるのだ。
Scratchは、マサチューセッツ工科大学（MIT）が開発したビジュアルプログラミング言語で、ブロックを組み合わせるだけでプログラムを作成できる。文字入力が苦手な小学生でも直感的に操作でき、ゲームやアニメーション制作を通じてプログラミングの基礎概念を学べるのが特徴だ。
文部科学省が2020年度から小学校でプログラミング教育を必修化したことを受け、多くの学校がScratchを導入。子どもたちは楽しみながら論理的思考力を養っているとされる。
しかし保護者からは「ゲーム作りで遊んでいるだけでは？」「実際の仕事で使うプログラミング言語と全然違う」「中学・高校で本格的な言語を学ぶ時に混乱しないか」といった懸念の声が上がっている。
IT業界からは「Scratchで学ぶのは『プログラミング言語』ではなく『プログラミング的思考』。問題解決能力や論理的思考は将来どの分野でも役立つ」と擁護する意見も。一方で「もっと実践的な内容を教えるべき」という指摘もある。
SNSでは「うちの子はScratchでゲーム作りに夢中」「楽しく学べるのが一番」という肯定的な意見と、「もっと本格的なコーディングを教えてほしい」という否定的な意見が対立。教育現場の今後の方針にも注目が集まっている。
